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「ランダム」と「ＪＦＡキッズプログラム」との接点について考えてみましょう。
財団法人日本サッカー協会では、2003年から技術委員会キッズプロジェクトを中心に「キッズ指導ガイドライン」作りが進められました。これは、川淵三郎キャプテンの「幼児時代からの普及・育成体制の整備」に関わる基本構想の根幹といえます。「JFAキッズ(U-6)指導ガイドライン」、［U−10の指導ガイドライン］と次々に具体的方策が公表されてきています。
この取り組みの大事なポイントは、科学的根拠（系統的レビュー）に基づいてガイドラインが作られているということです。そして、「U-6」；遊びの時代、「U-8」：学校生活の始まり〜生活環境の変化、プレ・ゴールデンエイジ〜、「U-10」；本格的な思考力の発達〜ゴールデンエイジに向けて〜、「U-12」：ゴールデンエイジ〜学習のために最高の年代〜、というように発育発達の時期を区分して特徴づけていることです。ミュールマン（独）が1957年に報告している生後の脳重量の変化は、出生時に350〜400ｇ（体重比約10％）だったのが、3歳で1,040〜1,100ｇ、6歳で1,200〜1,350ｇ（体重比約８％）、10歳では1,300〜1,400g（体重比6％）、そして男は約20歳、女は約18〜20歳でほぼ完成し（男1,360ｇ、女1,230ｇ）、成人の体重比は約2.2％としており、脳重量は3歳までに成人の約80％、6歳までに約90％までに発達することがわかります。
この脳重量の変化については、生後、脳神経細胞の分裂は行われないので、専門的な言葉で言えば、(1)神経細胞体の大きさの増大、(2)軸策突起と樹状突起の発育、(3)髄鞘形成および神経膠細胞の増加などによるものなのです。分かりやすく言えば、神経細胞同士の伝達網（ネットワーク）が張り巡らされていった結果なのです。ちなみに、出生時の脳細胞の数は成人と同じ約140億個といわれ、誕生後、減ることはあっても増えることはないのです。
 上記の神経細胞同士の伝達網（ネットワーク）は、専門用語でいうところのシナプス（神経細胞同士の接合部）によって広がります。そして、このシナプスは優れた刺激によってのみ成長が促され、よくない刺激を与えたり、刺激の少ない環境下では伝達網の密度は低くなってしまいます。動きで見た場合、「走ったら、すぐ転んでしまう」「ちょっと転んだだけなのに、顔にすり傷をつけてしまう子が多い」「動き方が変な子が多い」という現代っ子を危惧する声に結びつくことにもなります。日本サッカー協会が求めるのは、発育発達の時期・生活環境の特徴を配慮して、各年代毎に自然に体を動かしながら、成長とともにサッカーに親しんでいく環境を提供していくビジョンなのです。
ここで、ようやく「ランダム」の出番です。まず、「機械から声が出てくる」「機械から光が放たれる」、そして「当てたと思ったら、すぐ次を指示する光・音が出てくる」という、まさに追いかけごっこ型のゲームの世界に、「U-8」世代の子どもたちは夢中になるのです。得点表示は、「U-10」以降の世代にとり、「もっと得点を増やすには、どうしたらよいか？」という論理的思考の扉を開いてくれます。加えて、試行錯誤による戦略的思考も刺激することになるのです。
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サッカー練習機「ランダム」の共同開発者、加藤弘教授（和歌山大学教育学部）は、ショウワスポーツのメールマガジン「サッカーニュース」にサッカ−コラムを連載中です。ランダムの魅力が、教授の専門分野であるスポーツ解剖学、運動生理学、バイオメカニクス的側面から紹介されています。サッカー指導の現場でも役立つヒントがたくさん盛り込まれています。
少し専門的になるが、我々は“こうしよう”と頭で考えて動きに移したり、“知らないで熱いものを手で触ったりしたら”思わず手を引っ込めたりする。つまり、脳で考え、あるいは反射的に脳が指令を出し、その指令に従って筋肉が収縮し、結果的に関節運動を伴う動きとなるのである。この動きに対して我々は、“スピーディーな動き”“しなやかな動き”“力強い動き”“判で押したような正確な動き”などの表現を使う。
このことを確認する機会を得ることができたのは平成15年（2003年）5月3〜5日、連休を利用して神鍋高原で開催された少年サッカーフェスティバルでのこと。主催者側の協力を得て、会場にランダムを運び、そこでサッカー少年たちとランダムとの出会いの場を設けることができました。そして、試合の合間を利用してランダムで遊んだ少年たち（155名）には、アンケート調査に協力してもらいました。
この結果から、ランダムがゲーム性の機能を備えていることが分かります。目標に当てた途端に次の目標が提示されるという「サッカー版おっかけごっこ」であり、得点表示という形でゲーム終了となるわけです。この機能がしっかり少年たちに認めてもらえたようです。
子どもにとって、「音」と「光」を発するランダムはライバル（戦う相手）になります。前回報告しました「ランダムを使った感想」に「くやしい」「是非、もう一度挑戦したい」という回答が多かったことからも、得点が表示されることによって、ランダムへの挑戦心は一層ヒートアップすることが推測できます。練習や試合中に“集中しよう”“集中を切らすな”という言葉が使われるのを耳にしますが、「ランダム」プレー中は無心に「トラップ＆パス」を繰り返す環境が提供されるのです。
また、トラップ＆パスに関する具体的な指導に際しては、【『ファーストタッチがぶれてしまう』→『ボールコントロールに手間がかかる』→『ルックアップ(顔を上げる)できない』→『味方へのパスが遅くなり、敵に奪われやすい状況を作ってしまう』】という失敗例を取り上げ、【パスする味方とのコミュニケーション（アイコンタクト）が早くとれるよう＝顔を上げること＝次にもっとプレーしやすいスペースにボールをコントロールするようにファーストタッチ】と、ワンポイント解説しています。
「ランダム」がつぎつぎに発信する「音」そして「光」、それに「ランダム」の4枚のターゲットは、ジュニア選手たちの感情をくすぐるのです。つまり、専門的にいうと、彼らの脳の「視床下部と辺縁系」という部分に、「光」と「音」を介して働きかけるのです。“鬼さんこちら”とでも言うように。そして、これまでの研究により、「視床下部と辺縁系」は情緒（emotion）の表出だけでなく、情緒の形成とも密接な関係があることがわかってきたのです。
